第149期
郭顯誨同志是大田縣均溪中心小學(xué)的一位普通教師，憑著對教育事業(yè)的忠誠和對留守兒童的愛，滿腔熱情地投入到工作中，受到廣大家長和學(xué)生的一致好評，得到同行的贊譽。
自小從大田深山走出來的的郭顯誨，深刻了解和理解留守兒童在家讀書的艱辛和困難。從教二十年來，他一直關(guān)注因父母外出打工留守在家讀書的兒童學(xué)習(xí)生活。憑著對留守兒童的愛，他以“母親”般的細膩關(guān)心幫助著在學(xué)校讀書的留守兒童，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，受到廣大家長和學(xué)生的一致好評，被留守兒童親切的稱為貼心的年輕“郭媽媽”。均溪中心小學(xué)地處城郊，學(xué)生大多為留守兒童，2008年初，縣教育局將小學(xué)辦成農(nóng)村寄宿制學(xué)校。郭顯誨同志親自安排留守兒童的一日三餐菜譜，做到既不加重家長的經(jīng)濟負擔(dān)，又全面考慮學(xué)生的營養(yǎng)均衡，讓留守兒童在學(xué)校里既有集體的溫暖，更有家的溫馨。
留守兒童最大的問題是隔代教育，為了讓這些留守兒童得到缺失的愛，郭顯誨主動承擔(dān)起了幫助留守兒童的任務(wù)。他建立了留守兒童檔案，摸清留他們的家庭情況，跟蹤他們在學(xué)校的表現(xiàn)，尤其是這些留守兒童在情感的外在表現(xiàn)他給予高度關(guān)注，他追溯根源，研究對策，找解決問題的辦法。如有一個叫嚴(yán)妍的同學(xué)，父母長期在外打工，平時就靠爺爺奶奶帶著，她來到學(xué)校成為寄宿生后，想家，想父母，情緒波動大，喜歡獨處，郁郁寡歡，經(jīng)常躲在被窩里哭，成績也一落千丈。郭顯誨知道了這個情況后，經(jīng)常找她談心，給她買學(xué)習(xí)用品，獎勵她在學(xué)習(xí)上取得的點滴進步，給她予父親般的關(guān)愛，同時還鼓勵她與其他同學(xué)交朋友，沖淡她的思念之情，經(jīng)過一段時間的努力，嚴(yán)妍同學(xué)不僅變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有很大的進步。周珊珊同學(xué)父母離異，父親長期在外打工，平時由伯父照顧，再加上基礎(chǔ)差，總覺得在同學(xué)面前抬不起頭，產(chǎn)生了輟學(xué)的想法。郭顯誨就利用課外時間給她補課，在班級里成立幫扶小組幫助她，讓她融入集體中，同時做她父母親的工作，讓她父母親經(jīng)常給她打電話交流，樹立起她讀好書的信心，給她予情感上的支撐，經(jīng)過的幾個月努力，取得了良好的效果。（供稿：中國文明網(wǎng)三明站） |
