如何把英模人物寫(xiě)得感人？話劇《桂梅老師》（編劇王寶社，導(dǎo)演王寶社、常浩）的創(chuàng)作為我們提供了思考與借鑒。
首先，把英模人物的事跡變成動(dòng)人的故事來(lái)寫(xiě)，更感人。該劇根據(jù)“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”“七一勛章”獲得者張桂梅的事跡創(chuàng)作，劇作完全褪去張桂梅身上的一切光環(huán)，把她還原為“普通人”。
戲是從創(chuàng)辦華坪女子高中開(kāi)始的。桂梅老師看到山區(qū)的女孩因?yàn)榧彝ド罾щy而輟學(xué)，感到“心痛”。她夢(mèng)想讓大山里上不起學(xué)的“女孩免費(fèi)讀書(shū)改變命運(yùn)。但地方財(cái)政困難，拿不出錢(qián)再辦一所學(xué)校。她就去募捐，有人說(shuō)她是“騙子”；有人嘲笑她，朝她“吐口水”。她感到心酸、委屈，但從不言棄。因?yàn)樗睦镉袗?ài)，有理想目標(biāo)。奔波了五年，只募捐到不到兩萬(wàn)塊錢(qián)。有人問(wèn)她苦不苦？她說(shuō)：“愿意做的事就不苦”。“上不起學(xué)的孩子，見(jiàn)了就幫，能撈一個(gè)是一個(gè)”。這不是什么豪言壯語(yǔ)，卻是充滿大愛(ài)之情和人性之美的金石之聲。
其次，敢于寫(xiě)矛盾，讓英模人物更鮮活感人。來(lái)華坪女子高中的學(xué)生并不都是好學(xué)生，“咱招的這一百個(gè)女生，有一半中考不及格”。有人進(jìn)了學(xué)校仍改不了懶散和惰性。一天，桂梅老師講著講著課就暈倒了，醒過(guò)來(lái)再接著講……她的行動(dòng)感動(dòng)了頑皮的學(xué)生——“我們暗暗發(fā)誓，再也不調(diào)皮，再也不懶散，一定用最好的成績(jī)，給老師最好的報(bào)答！”學(xué)校的面貌由此發(fā)生了大變化。桂梅老師去北京參加黨代會(huì)，舍不得用給她的置裝費(fèi)買(mǎi)新衣服，省下這筆錢(qián)補(bǔ)貼孩子伙食。她穿著別人送的一套民族服裝到北京。記者老找她采訪，她怕衣服不合適，于是穿上自己的一身舊衣服，沒(méi)注意褲子后面破了兩個(gè)洞，被新華社記者發(fā)現(xiàn)了?！斑@是人民大會(huì)堂！是全國(guó)全世界矚目的地方！”“要是外國(guó)記者拍下來(lái)你的破窟窿，她們就會(huì)大做文章知道嗎？”“誰(shuí)都有資格禁止你走進(jìn)人民大會(huì)堂！”這話讓桂梅老師很生氣，跟記者發(fā)生了沖突，當(dāng)這位記者聽(tīng)到桂梅老師講的一件件事時(shí)，她哭了，“我對(duì)不住您！”于是，一篇《穿著破褲子的黨代表》的內(nèi)參報(bào)道引起熱烈反響。
另外，敢于寫(xiě)英模人物的弱點(diǎn)，在人性柔弱之處體現(xiàn)剛強(qiáng)韌性，以人性的光芒折射黨性的光輝。有些寫(xiě)英模的戲?yàn)槭裁床桓腥?？就在于缺少令人相信的真?shí)。感人的基礎(chǔ)是讓人相信，相信的基礎(chǔ)是劇中人物和觀眾產(chǎn)生共情，而共情的基礎(chǔ)是英雄身上有著人性的光輝。
辦學(xué)開(kāi)始，學(xué)校條件差——沒(méi)廁所、沒(méi)食堂、沒(méi)保安、沒(méi)圍墻。時(shí)間一長(zhǎng)，老師們紛紛提出辭職。女子高中成立不到三個(gè)月，十七個(gè)老師九個(gè)辭職！家長(zhǎng)也逼著孩子退學(xué)。桂梅老師真的為難了。縣教育局要取消女高，奮斗了七年，夢(mèng)想瞬間破碎。桂梅老師心里針扎般痛，她想到了“死”，寫(xiě)下“遺書(shū)”。絕望之時(shí)她眼前浮現(xiàn)出“江姐”的形象——“一個(gè)黨員就是一個(gè)陣地”?！爸灰幸粋€(gè)共產(chǎn)黨員在——陣地就在”。革命先烈的話警醒了她。她突然眼前一亮，在教師檔案里發(fā)現(xiàn)了六名黨員，“我有六個(gè)黨員，我怕啥呢……”她沉靜而莊嚴(yán)地對(duì)六位黨員教師說(shuō)：“免費(fèi)女子高中能否辦下去，就看我們?cè)趺醋隽耍?qǐng)同志們跟我一起重溫入黨誓詞……”以前在舞臺(tái)上也看到過(guò)黨員“宣誓”，總感到有些硬貼上去的宣傳味道。而這次“宣誓”與劇情融合得非常恰切，激起了觀眾情感的浪花，使演出掀起了一次高潮，桂梅老師的形象印在了觀眾心中。
最后，以個(gè)人行為體現(xiàn)中華民族文化的意蘊(yùn)，讓英模人物的行動(dòng)綻放出時(shí)代光芒。桂梅老師在挫折中始終沒(méi)有倒下，支撐她的信念是什么？是“熱土”——“心靈的熱土、精神的熱土”。她知道并不是她一個(gè)人在孤軍奮斗，還有社會(huì)上很多人在奉獻(xiàn)“愛(ài)心”。
一天深夜，她帶兒童之家的小蘿卜頭去看病，送他們回來(lái)的出租司機(jī)沒(méi)要錢(qián)就走了。一位縣領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“張老師，我們絕不能捧著您的骨灰盒來(lái)贊美您！我們?nèi)A坪縣是窮，我們?cè)俑F，也要趕走您身上的病魔！”一位70多歲的老師來(lái)到桂梅老師辦公室，拿出一沓用破報(bào)紙包的錢(qián)說(shuō)：“桂梅啊，這六萬(wàn)塊錢(qián)別登記，這錢(qián)你想咋花就咋花?！惫鹈防蠋熣f(shuō)：“這些年，那張破報(bào)紙，那六萬(wàn)塊錢(qián)，還有‘你想咋花就咋花’，一直支撐著我，不能倒下?！庇⒛Ｈ宋锱c她所處的時(shí)代，與她周?chē)暮萌讼嗟靡嬲?，熠熠生輝，編劇在英模事跡中看到了時(shí)代光輝，寫(xiě)出了英模與時(shí)代的偉大。（作者：劉平，系中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員）
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