新華社北京電(記者張麗娜 楊維漢)“一所學(xué)校,教師比教室更重要?！比珖舜蟠怼?nèi)蒙古自治區(qū)集寧一中校長李一飛建議,要重視當(dāng)前教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀,采取措施吸引更多一流人才成為教育者。 李一飛說,目前,我國教師準(zhǔn)入門檻較低,只對學(xué)歷和教師資格證做了要求,教師的綜合素質(zhì)和執(zhí)教行為缺乏硬性的規(guī)定和要求。有償補(bǔ)課、收受家長錢財(cái)、亂訂資料收回扣等有辱教師形象的事情時(shí)有發(fā)生,個(gè)別教師甚至對學(xué)生進(jìn)行猥褻,走上違法犯罪之路。 李一飛對我國師范類高等院校師資以及西部地區(qū)師資的狀況進(jìn)行專題調(diào)研后發(fā)現(xiàn),我國師范類院校的綜合辦學(xué)實(shí)力堪憂,大多數(shù)院校參與高校排名都在百名以后。目前,我國師范類畢業(yè)生的供需總體上呈現(xiàn)平衡態(tài)勢,但中西部地區(qū)長期面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的情況,而大城市教師職位日漸飽和,且集中了大量優(yōu)質(zhì)的師資力量,這使得地區(qū)師資嚴(yán)重不均衡。 李一飛建議,要培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,吸引一流的優(yōu)秀人才成為教育者,讓有德有才的人進(jìn)入教師行列,就應(yīng)該制定相配套的政策。比如,一方面要提高師范類院校的綜合辦學(xué)實(shí)力；另一方面要對教師提出更高的要求,引導(dǎo)高考生中最優(yōu)秀的人才報(bào)考師范類院校,同時(shí)出臺相關(guān)政策讓這些青年的就業(yè)率更高,待遇更好。只有改革了教師這個(gè)隊(duì)伍,才能改變?nèi)袼刭|(zhì),營造尊師重教的社會氛圍。 此外,要建立人才機(jī)制,解決師資不平衡的問題,讓更多人才到中西部去,到農(nóng)村去,以解決師資嚴(yán)重不均衡的問題。比如適當(dāng)提高中西部及農(nóng)村教師待遇,在評聘職稱上將城市和農(nóng)村教師分開進(jìn)行等。還要繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn),全面提高教師綜合素質(zhì),亟待建立中西部地區(qū)與內(nèi)地沿海城市、農(nóng)村與城市之間在教育上的交流合作。 |
