近日，中組部、中宣部、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)開展思想政治教育的意見》，《意見》指出，各省（市、區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少上一次講臺(tái)，重點(diǎn)是省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，要保證高校學(xué)生每學(xué)期至少聽一次地市級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的報(bào)告或形勢(shì)與政策課。這一舉措，在引起社會(huì)廣泛點(diǎn)贊的同時(shí)，也給領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新的問題，那就是怎樣才能講好這堂別開生面的思想政治課。 端正態(tài)度，擺正角色。領(lǐng)導(dǎo)干部直接面對(duì)青年學(xué)生授課，絕不僅僅是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在形式上的需要，更不是走走過場(chǎng)、做做樣子的花架子，而是國家從戰(zhàn)略高度謀劃青年學(xué)生成長(zhǎng)和民族未來發(fā)展的重大考量，是黨中央加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的重要舉措。省（市、區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)干部作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心決策者，日常工作繁忙，能否將授課任務(wù)擺到重要位置加以重視、能否親歷親為備好課程就顯得尤為重要。 擺正角色，就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部到校講學(xué)要摒棄“官員”色彩，避免前呼后擁檢查工作式的到訪。大學(xué)校園無非有兩種人，一是學(xué)生，二是教師，領(lǐng)導(dǎo)干部要以一名普通教師的身份參加到師生中間來，說真心話、嘮內(nèi)行嗑，只有這樣才能拉近與師生的距離，才能在自由平等、和諧友好的氛圍中開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正取得教學(xué)實(shí)效，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。 了解大學(xué)，讀懂師生。大學(xué)作為知識(shí)生產(chǎn)和文化傳承的精神高地，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任，更是學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、思想交鋒的匯聚之所。領(lǐng)導(dǎo)干部走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)課堂，不僅要了解大學(xué)的歷史和現(xiàn)在，更要真正讀懂和運(yùn)用好“大學(xué)話語”。由于領(lǐng)導(dǎo)干部有從事或分管高校工作經(jīng)歷的畢竟是少數(shù)，對(duì)大學(xué)狀況及其辦學(xué)規(guī)律不熟悉實(shí)屬正常，所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要成為一名好講師，就必須努力成為一名真正的大學(xué)人。此外，領(lǐng)導(dǎo)干部還要了解師生。一個(gè)教育者，首先就要了解自己所面對(duì)的教育對(duì)象。授課前，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)校，到師生中去開展調(diào)查研究，切實(shí)把握廣大師生的思想需求，準(zhǔn)確了解師生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并對(duì)諸多問題加以歸納、分析和科學(xué)論證基礎(chǔ)上，形成有價(jià)值的講稿（授課內(nèi)容）。只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有針對(duì)性，才會(huì)真正達(dá)到感染人、說服人、教育人的目的。 研究理論，融合實(shí)踐。教育者首先要受教育。領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，他的角色就是一名思想政治理論課教師，思想政治理論課教師就要具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、扎實(shí)的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的基本理論的學(xué)習(xí)就必須系統(tǒng)和深入，不能淺嘗輒止，停留在一般性的理解上，因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在教學(xué)過程中要不斷調(diào)適自己，逐步適應(yīng)從聆聽者向講授者的角色轉(zhuǎn)變。理論的力量，來自與實(shí)踐的結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)干部具有豐富的政治閱歷，對(duì)國情、黨情、社情、民情了解深入，對(duì)黨的路線、方針、政策把握準(zhǔn)確，這些都是領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)（授課）的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，也是除了“領(lǐng)導(dǎo)”光環(huán)以外更加吸引師生的重要方面。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部授課應(yīng)力戒照本宣科，要緊密圍繞教學(xué)主題，聯(lián)系國家和本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的邏輯推理和生動(dòng)的事例論證，主動(dòng)回應(yīng)廣大師生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，及時(shí)破解縈繞在師生頭腦中的疑難問題。 創(chuàng)新方法，注重實(shí)效。為了使教學(xué)活動(dòng)更具連續(xù)性和實(shí)效性，領(lǐng)導(dǎo)干部也可以充分運(yùn)用微課慕課平臺(tái)、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)信息手段開展教學(xué)，這種教學(xué)形式不僅以其方便快捷、不受時(shí)空限制等特點(diǎn)易于被青年學(xué)生接受，而且減少了領(lǐng)導(dǎo)干部由于公務(wù)繁忙帶來的不能按時(shí)授課等問題；此外，領(lǐng)導(dǎo)干部也可以將課堂從校內(nèi)轉(zhuǎn)移到工作現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)踐育人是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路。直觀、生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一定會(huì)給青年學(xué)生留下深刻印象，更有助于學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理論以及國家各項(xiàng)方針政策的理解和把握。 （董世軍） |
