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　　今年是雷鋒去世50周年,全國各地都圍繞著學習雷鋒精神搞了多種形式的活動。“向雷鋒同志學習”,同樣成為今年山東省兩會代表委員熱議的焦點:為什么學習雷鋒?向雷鋒學什么?如何學雷鋒?不少代表委員發(fā)表了看法。

　　省政協(xié)委員何愛華:　樹立更多榜樣,讓雷鋒“活”起來

　　省政協(xié)委員、山東行政學院管理系副主任何愛華是唱著學雷鋒的歌曲成長的,“雷鋒精神給我們的人生以豐富的營養(yǎng)”。她認為,雷鋒精神體現(xiàn)的是人性中至善至美的部分,學習雷鋒更是學習做人的本質,“雷鋒精神永遠不過時”。

　　“如果把人生看成一串珠子,學習雷鋒,每做一件對社會有利的小事就是增加了一顆積累真善美的珍珠,一輩子下來,這些珠子就變成了光環(huán)?！焙螑廴A形象地打了這樣的比喻。何愛華認為,做好身邊小事也是雷鋒精神的體現(xiàn)。學習雷鋒要與現(xiàn)代精神結合起來并具體化,可形成可操作的德行標準和行為規(guī)范,樹立更多榜樣,讓雷鋒“活”起來。

　　省人大代表肖明勝:　讓孩子對雷鋒多些了解

　　“現(xiàn)在提學習雷鋒精神正是時候?！?1日,提起學習雷鋒,省人大代表、濰坊工程職業(yè)學院院長肖明勝表示,如今正趕上我省建設社會主義經濟文化強省,雷鋒精神作為文化建設的一個方面,現(xiàn)在學習十分必要。

　　他認為,現(xiàn)在雷鋒精神應不僅僅是做好人好事,還要講奉獻。不過,肖明勝發(fā)現(xiàn),當下整個社會對雷鋒事跡的宣傳力度還不夠,“在書店想買一本介紹雷鋒的書都很難”,很多孩子只知道“學習雷鋒”這個口號,但雷鋒到底是干啥的,不一定很了解。

　　所以他建議在進行雷鋒精神教育時能夠做到內容和形式相結合,這樣才容易被孩子們接受。

　　省人大代表郭美娟:　做好本職工作也是學雷鋒

　　對于“學雷鋒,做山東好人”這個提法,省人大代表、招遠一中校長郭美娟表示贊同,但她同時表示,“好人”這個概念的內涵應該擴大。

　　作為教育工作者,郭美娟表示,“人人都應該有愛,人人都要學會向別人示愛,學會去幫助別人?！?/p>

　　郭美娟認為,應該首先搞清楚好人的范疇,不能簡單地認為只有見義勇為才是“好人”,“比如說搶救落水兒童或者勇斗歹徒,這樣的人肯定是好人。如果一個人能夠兢兢業(yè)業(yè),把自己工作崗位上的事做好,我覺得他同樣也是好人。一個人首先要有道德,有道德才能有責任,對社會對他人才有用,我認為有道德的人就是好人。”郭美娟表示。

　　省政協(xié)委員孔祥林:　用學雷鋒來遏制道德滑坡

　　“大公無私、樂于助人、勤奮工作的精神是永恒的價值觀,因此,到哪個時代學習雷鋒都不過時。”省政協(xié)委員孔祥林說,曾經有一段時間,社會一度追求先富起來,對雷鋒精神重視不夠。見死不救、救人反被訛等的發(fā)生,說明社會道德有下滑趨勢?，F(xiàn)在生活條件好了,是轉過身重新思考雷鋒精神的時候了。

　　“學校、社會、各級組織要將學習雷鋒當作一項道德建設工程來抓。”孔祥林說,學習雷鋒要學習什么,雷鋒有些具體做法,可能已經不符合現(xiàn)代社會實際情況了,現(xiàn)在要學的,就是雷鋒的精神——敢于承擔責任,敢于擔當。人不能光考慮自己,還要考慮責任,其中有家庭責任和社會責任。（馬云云 王光照 任志方 郭建政）