湘潭市教育局日前出臺規(guī)定：要求全市各中小學(xué)校禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦；經(jīng)學(xué)生家長向?qū)W校申請并獲得批準(zhǔn)后，學(xué)生可以在中午和下午放學(xué)后使用用于通話的非智能手機和兒童手表。
為了配合這項制度得以貫徹落實，市教育局還發(fā)表《致全市中小學(xué)生家長的一封信》，要求家長配合學(xué)校工作，嚴(yán)格控制中小學(xué)生在家使用智能手機和平板電腦時間，禁止孩子長時間通過智能手機玩游戲、視頻、聊天，嚴(yán)禁孩子進入不良鏈接觀看暴力、色情信息等。消息甫出，絕大多數(shù)網(wǎng)友表示贊成、支持，認(rèn)為是到了為中小學(xué)生使用智能手機立規(guī)矩的時候了。
自智能手機普及以來，中小學(xué)生能不能帶手機入校，各方遠(yuǎn)沒形成共識。而現(xiàn)實的問題是，成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動漫不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等不斷出現(xiàn)，一些中小學(xué)生沉迷游戲、行為失范、價值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和身心健康，甚至引發(fā)人身傷亡、違法犯罪等惡性事件。
當(dāng)我們還在為這一話題而爭論不休時，一些國家已經(jīng)完成了制度設(shè)計。比如，從今年秋季學(xué)期開始，法國國民議會通過的禁止中小學(xué)生使用智能手機的法案正式實施；日本、韓國早已作出規(guī)定，禁止學(xué)生攜帶手機入校；英國明確規(guī)定，除了緊急情況外不允許中學(xué)生在校期間使用手機；在美國，不少學(xué)校不允許學(xué)生在校使用手機。
作為通訊工具和信息接收平臺，手機本身并非問題之源。但中小學(xué)生自制力差，對網(wǎng)絡(luò)利弊的把控能力弱，對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息辨別力低，對中小學(xué)生使用手機不加任何干預(yù)、限制，其負(fù)面影響顯而易見。有專家指出，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容很少，用于玩樂的很多；學(xué)生接受的手機信息中，70%的信息與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)。禁止將手機進中小學(xué)校園無疑利大于弊。
學(xué)校是教書育人的地方，幫孩子“扣好人生第一?？圩印笔菍W(xué)校天經(jīng)地義的責(zé)任。出于趨利避害的考量，用剛性禁令管束孩子，既是對孩子負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。越來越多的有識之士呼吁，有必要為中小學(xué)生使用智能手機劃出范圍、立下規(guī)矩。
凈化學(xué)生成長環(huán)境需要多措并舉。在禁止手機進入校園的同時，學(xué)校要積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操。 （沈德良）
