浙江省委宣傳部、浙江省教育廳等9部門印發(fā)的《浙江省青少年學生“愛閱讀”讀書行動方案》7月4日發(fā)布。方案統(tǒng)籌政府、學校、家庭和社會資源，通過3—5年的努力，常態(tài)化高質量開展青少年學生讀書行動，打造具有浙江辨識度和全國影響力的青少年學生讀書品牌。
方案要求，要堅持全面育人與差異發(fā)展相統(tǒng)一，啟發(fā)引導與循序漸進相統(tǒng)一，系統(tǒng)推動與協(xié)同服務相統(tǒng)一，常態(tài)長效與常創(chuàng)常新相統(tǒng)一的基本原則，豐富“有字書”“數(shù)字書”“無字書”縱橫貫通的閱讀路徑，創(chuàng)新閱讀載體，完善評價體系，健全激勵機制，強化示范引領，讓校園書香味更濃，學生“愛閱讀”蔚然成風，家校社“助閱讀”風尚基本形成。
在閱讀內(nèi)容上，倡導大中小學生廣泛全面開展閱讀，引導青少年學生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書，拓寬視野；多形式向大中小學生推薦閱讀書目，進一步豐富學生閱讀內(nèi)容，確保讀物質量，鼓勵學生讀經(jīng)典、多讀書、讀好書。
在閱讀方式上，倡導多種形式的閱讀，如師生共讀、親子閱讀、名家領讀、名著導讀、經(jīng)典誦讀、沉浸式閱讀等；注重閱讀與教育實踐的融合，將閱讀與教育教學相融合、閱讀與悟思實踐相融合，以及紙質閱讀與電子閱讀相融合。
在行動載體上，可以分層級舉辦讀書活動，分主題開展讀書活動，分對象開展專項讀書行動。針對“書香校園”建設，要注重優(yōu)化學校讀書環(huán)境，高品位建設校園圖書館；優(yōu)化學校圖書配置，豐富圖書配備，改善閱讀條件，保障學生閱讀需要；共建共享館校資源，加強適宜、優(yōu)質、多樣、健康的閱讀資源建設。（記者黃琳）
