“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，梁啟超的這句話很“燃”。這個強(qiáng)，包含了知識、能力、精神、體魄等諸多方面的強(qiáng)。不過，物質(zhì)條件的強(qiáng)似乎也滋養(yǎng)了我們的惰性，一個顯著的表現(xiàn)便是青少年身體素質(zhì)的整體向差，有體育愛好的孩子變少了，“吃貨”“游戲迷”變多了，軍訓(xùn)一曬就暈、體育不及格、小胖墩、小眼鏡到處都是，這現(xiàn)象不是“一日之寒”，也不可能“一日消融”，但重視青少年體育鍛煉卻是迫切要做出的改變。很多家長感嘆：“現(xiàn)在孩子們的身體，比起我們可差遠(yuǎn)了，和孩子一起爬山，他比我還累。正是生龍活虎的年紀(jì)，卻總想躺著、坐著，宅在家?！蔽业囊晃淮髮W(xué)老師也曾說，現(xiàn)在的青少年普遍缺少“八九點鐘太陽”的朝氣，胖而不壯。
細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，我們身邊的體育比賽越來越多，如彩虹跑、公益跑、半馬、迷你馬、鄉(xiāng)村越野跑等，這些跑步活動既有趣又簡單，每次開賽都是人山人海，讓城市活力四射。但遺憾的是，你會發(fā)現(xiàn)參跑者中只有一小部分人是以參賽心態(tài)來跑步的，大多數(shù)人是以“湊熱鬧”“圖一樂”“曬個圈”的心態(tài)參與，跑完全程的人很少。
全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平，以青少年和兒童為重點，倡導(dǎo)全民做到每天參加一次以上的體育健身活動，學(xué)會兩種以上健身方法。但與大費周章策劃賽事、交通管制、醫(yī)務(wù)救助、廣告宣傳、運動配置等準(zhǔn)備工作相比，參與者為拍照、為發(fā)圈、為湊熱鬧的態(tài)度，已經(jīng)把好好的運動變成了形式化的聚會。筆者的中小學(xué)時代，也受“重智育輕體育”禁錮，體育課常被語數(shù)外霸占，加上學(xué)業(yè)繁重，極少接觸體育項目，直到進(jìn)入大學(xué)，才真正感受到體育之美，排球、游泳、太極、跑步、籃球等體育課為筆者4年的求學(xué)生涯留下了許多酣暢淋漓、開心快樂的回憶。
季羨林先生在《清華園日記》里曾提到，體育課是清華大學(xué)的必修課，其他高校也應(yīng)該學(xué)習(xí)。其實他本人對體育并無多熱愛，但因為強(qiáng)制的體育學(xué)習(xí)，他間接得以身體健康，算是體育課的受益者，自然有此感慨。我也很認(rèn)同青少年從小有規(guī)定性體育學(xué)習(xí)的做法，最好能夠在尊重學(xué)生意愿和身體條件適宜的前提下，設(shè)置可供選擇的體育課程，讓學(xué)生既有體育意識又有體育行動，讓青少年的青春有體育精神作伴。
