吹竹笛、拉二胡、彈三弦……湖南醴陵，77歲的李舒尤老人，能演奏十多種民族樂器。幾年前，他返鄉(xiāng)準備養(yǎng)老，發(fā)現(xiàn)村里有不少留守兒童，因為缺少家長的陪伴，有的孩子沉迷手機、網(wǎng)游，老人便開始免費教授他們民樂。隨著孩子們的水平逐漸提升，李舒尤組建了“少兒民族樂團”。他帶著孩子們經(jīng)常到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的敬老院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市去演出，還參加過市區(qū)的一些晚會。如今，他帶的學生中有人考上藝術院校，有人已在舞臺上嶄露頭角。他說，樂此不疲，“做到做不動為止”。
音樂對于少年兒童的影響是潛移默化而又意義重大的?！熬右早姽牡乐?，以琴瑟樂心?！痹缭趹?zhàn)國時期，荀子就認為，音樂在教化中有巨大的作用，它通過潤物無聲的影響，讓人內心的感情和思想發(fā)生變化。
而李舒尤老人，正是通過音樂這一富有表現(xiàn)力和感染力的載體，叩開了留守兒童因為缺乏關愛和交流而緊閉的心門，為他們打開了一個嶄新的世界。孩子們通過音樂，激發(fā)了情感，拓展了視野，培育了審美，樹立了價值觀，自然而然就會遠離電子垃圾產(chǎn)品，遠離頹廢、暴力的精神世界。同時，學習音樂需要大量的練習，這一過程，磨礪了孩子們的意志、培養(yǎng)了他們自控能力和克服困難的信心、也為他們養(yǎng)成良好學習習慣打下了堅實的基礎。就像一棵棵小樹，在和風沐雨中挺直了樹干，舒展了枝葉，不斷地向上生長。這一良好的習慣，將會伴隨他們終生，即使他們不以音樂為職業(yè)，也能在自己的生活里有一座精神花園。這份禮物，將會讓孩子們受益終身。
留守兒童這一群體的精神文化生活是否充實、是否積極向上，一直是政府和社會高度關注的問題，它不僅關系到祖國花朵的健康成長，也關乎鄉(xiāng)村振興的“含金量”。
李舒尤老人的這一嘗試，讓幼有所學，也讓老有所樂，不僅為留守兒童提供豐沛的精神滋養(yǎng)，還讓民族音樂薪火相傳，一舉多得，值得各地探索推廣。一老一小，是社會重要的組成部分，也是更需要關愛與照顧的群體。退休老人中，有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，他們也曾是社會的中堅力量，有豐富的專業(yè)知識和人生經(jīng)驗。如果能發(fā)揮他們的特長，與當?shù)亓羰貎和逃Y合，“老幼相攜”讓孩子有所學、有所得，還可以陪伴老人，而老人也能發(fā)揮余熱，讓自己重新找到社會價值，給孩子們帶來更好的教學資源。同時，對于科技、文化等相關領域的推廣普及也大有裨益。
小家安、大家穩(wěn)。期待這樣的嘗試與探索越來越多，讓更多人加入到關愛留守兒童的行列中來，提高農(nóng)村教育水平，為祖國花朵的成長，創(chuàng)造一個健康良好、積極向上的社會環(huán)境。（林越）
