中國(guó)素有“棍棒底下出孝子”一說(shuō),這段時(shí)間,關(guān)于“狼爸”教育孩子上北大的新聞成了人們議論的熱點(diǎn)。“中國(guó)狼爸”蕭百佑崇尚體罰,“三天一頓打,孩子進(jìn)北大”,而他的4個(gè)孩子中,確有3個(gè)進(jìn)了北大。雖有專家學(xué)者質(zhì)疑,但卻有大批家長(zhǎng)力挺。您怎么看“狼爸”的體罰教育呢? 高長(zhǎng)廣:現(xiàn)在家庭大多只有一個(gè)孩子,犯了小錯(cuò),不打,犯了大錯(cuò),也不打。舍不得呀!為什么現(xiàn)在那么多孩子都驕橫跋扈?有時(shí)不打,你是害了他。我們門口有個(gè)初中,我看到那些孩子我都害怕。我繞著走。曉之以理,動(dòng)之以打,這才是正道。自己的孩子誰(shuí)也舍不得打。你有別的好方法,那就更好了。 楊柳依依:棍棒鍛造不出棟梁,打罵代替不了教育。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上,因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教潛移默化地影響孩子的一生。理性的家長(zhǎng)應(yīng)有正確的人才觀:品為上,學(xué)次之。本分善良自食其力者都叫成才?！袄前帧钡难孕袥](méi)有多少值得學(xué)習(xí)和借鑒的,他的教育方法是對(duì)人性的扭曲。 徐建和:孩子進(jìn)北大并不代表今后的人生必然成功,也不能就此肯定家庭教育的成功。棍棒教育壓抑孩子天性、扭曲孩子心靈,即便僥幸“打進(jìn)北大”,仍不免留下諸多“硬傷”。成功的教育首先要讓孩子身心健康、人格健全,以成績(jī)論英雄顯然是在舍本逐末,追捧“狼爸”也無(wú)非是在走應(yīng)試教育的老路。 愚鑒:教育孩子成才,絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)固定的模式。咱們中國(guó)傳統(tǒng)的“因材施教”,其實(shí)已作出最正確的答案。 wabjtam:培育人才是百年大計(jì),需要包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者做大量艱苦細(xì)致的工作,遠(yuǎn)不是“三天一頓打”、鬧得四鄰不安所能濟(jì)事的。有些家長(zhǎng)教育子女時(shí),不是因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),而是以打代教,千頭萬(wàn)緒的問(wèn)題企圖一打了之。這種行為無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),違反了事物發(fā)展的規(guī)律,后果是可想而知的。 王樂(lè)良:多少孩子在溺愛(ài)嬌慣中長(zhǎng)大,卻沒(méi)人用強(qiáng)力把孩子塑造成自強(qiáng)、有禮貌、有良知、懂感恩的人,這是家庭學(xué)校教育的失敗。適當(dāng)?shù)膽土P,讓其知道敬畏、知道反省、知道義務(wù)和責(zé)任,是必要的。但懲罰不可過(guò)度。 wblhs:教育上,千萬(wàn)不能把個(gè)別經(jīng)驗(yàn)看成具有普遍性的真理。古人說(shuō),教無(wú)定法,是說(shuō)被教育的對(duì)象有個(gè)體差異,教育方法當(dāng)然要隨之改變。倘若拿固有的辦法去教育孩子,無(wú)異于刻舟求劍。 林瑤:同科室老師討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題,都表示很頭疼孩子的教育問(wèn)題。孩子總是不配合自己的教育方式。其實(shí),孩子若不是學(xué)習(xí)的料兒,你就是往死里打、打死他,也無(wú)用。到時(shí)目的沒(méi)“打成”,打出了孩子的逆反心理,可就得不償失了! 馬嘯宇:棍棒教育早已證明是錯(cuò)誤的教育方法,“狼爸”的偶然成功又被重新推崇。蕭先生一路把孩子打進(jìn)北大,也打痛了中國(guó)應(yīng)試教育的神經(jīng)!難道要成才必須像馴猴子那樣,先施以棍棒再喂顆甜棗?即使各種高難度動(dòng)作手到擒來(lái),為你掙足了票子面子,可你用鏈子綁著他,他快樂(lè)嗎?難道成才標(biāo)準(zhǔn),就是培養(yǎng)高智商木偶? 王秀蘭:成功的兒女必有成功的教育。經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)各有千秋,沒(méi)必要糾結(jié)于是不是棍棒。但是最根本的一條就是,家長(zhǎng)能不能做到棍棒同起同落。如果你舉他落,你東他西,就讓子女無(wú)所適從,不知對(duì)錯(cuò),再好的方法也不會(huì)有好的效果。 每文:學(xué)習(xí)是苦差,玩樂(lè)是美事,無(wú)人天生好學(xué)而厭煩玩樂(lè),孩童尤其如此。要把孩子對(duì)玩耍的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),確實(shí)是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題。過(guò)程雖艱難,但不能靠簡(jiǎn)單的打罵來(lái)解決,棍棒教育捋直了性格卻扭曲了心靈。歷來(lái)上名校的學(xué)子多了,有幾人是靠打罵成才? 泉鄉(xiāng)逸士:俗話說(shuō)“嚴(yán)父出孝子,嚴(yán)師出高徒”。而父母恰恰是孩子的第一任老師,父母教育孩子嚴(yán)一些固然好,前提是做父母的要狠得下心來(lái)。 liuli580129:俗話講:“溺愛(ài)無(wú)孝子,棒打出孝郎”。這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式在當(dāng)下不太適用了。再小的孩子家長(zhǎng)也要以成人的方式進(jìn)行溝通和交流,以平等的方式了解孩子的想法和需求。家長(zhǎng)的獨(dú)斷專行往往是教育孩子失敗的罪魁禍?zhǔn)住?/p> 馬修:我小時(shí)候幾乎沒(méi)挨過(guò)父母的棍棒,雖然很調(diào)皮,但終歸沒(méi)干什么大壞事,就糊里糊涂長(zhǎng)大成人,明白了很多道理。每一個(gè)孩子在父母眼里都是唯一,所以教育的方法自然有所不同,不可一概而論。 劉正濤:孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)期的過(guò)程,而讓孩子走向成功需要的是培養(yǎng)孩子各方面的能力。健全的人格,健康的身體,富有愛(ài)心,積極追求理想,與人和諧相處,勇于承擔(dān)責(zé)任,樂(lè)于學(xué)習(xí),這些才是教育賦予孩子的。孩子成功與否不在于能不能上北大。堅(jiān)持民主、平等、鼓勵(lì)的原則教育孩子勝于棍棒教育。 |