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青海打響義務教育控輟保學戰(zhàn):上學路上一個都不能少
發(fā)表時間: 2018-05-28來源: 中國教育報

  “這個娃娃上學的事終于妥當了?!苯?,剛從一戶人家出來的尼瑪才讓長舒一口氣,心里放下了許多。

  作為青海省河南蒙古族自治縣賽爾龍鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長,尼瑪才讓已記不清這是自己第幾次走村入戶,向鄉(xiāng)親們講政策、講法規(guī)。每走進一個輟學學生家中,他都會苦口婆心地勸解,直到家長、學生同意重返校園才滿意地離開。短短幾個月,他跑遍了賽爾龍鄉(xiāng)的角角落落。尼瑪才讓的工作是青海各級干部、學校教師開展義務教育控輟保學工作的縮影。

  “上學路上一個都不能少,一天也不能耽誤”,這是青海為控輟保學工作定下的“死杠杠”。為了讓每一個適齡孩子都能接受九年義務教育,青海各級黨委、政府在72萬平方公里的高原大地上打響控輟保學戰(zhàn)。

  甘德縣的“馬背宣講團”最近成了牧民群眾稱贊的對象。下貢麻鄉(xiāng)是甘德縣貧困戶占比最高的鄉(xiāng),大多數(shù)牧民過著逐水草而居的游牧生活,少年兒童失學、輟學的可能性極大。“馬背宣講團”一邊走村入戶,上山入帳,給牧民們宣傳黨的教育政策和《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),一邊以“清零行動”為契機,核查出全鄉(xiāng)失學兒童數(shù)目。

  自2017年秋季開學,青海省委、省政府把控輟保學作為民生之基、民生之本的重點工作來抓。省委書記、省長王建軍親自推動,批示要“扎扎實實抓一下這方面的短板”;省委常委、常務副省長王予波先后10余次批示,并在全省教育工作推進會上逐一點評市(州)縣的控輟保學工作。

  今年春季開學前,青海省出臺舉措,將控輟保學作為“一把手工程”,“黨委政府線”從州到縣、縣到鄉(xiāng)、鄉(xiāng)到村;“教育線”從部門到校、校到班層層簽訂協(xié)議,集全省之力進一步加強推動控輟保學工作。

  青海省教育廳組織專業(yè)人員開發(fā)出控輟保學數(shù)據(jù)核查比對系統(tǒng)平臺,按照公安部門提供的人口數(shù)據(jù)庫資料,將其與學籍庫的信息進行比對,統(tǒng)計出疑似失學輟學的適齡兒童少年,并作為重點人群分解至各地逐一摸排,銷號清零。工作人員既能在電腦互聯(lián)網(wǎng)上使用該系統(tǒng)平臺,也可通過手機客戶端查閱、上傳、審核數(shù)據(jù)。同時,各地基層人員克服山大溝深、交通不便、氣候惡劣等重重困難,進村入戶,摸底取證,耐心勸返,用最原始、最費力的方法取得了最真實的數(shù)據(jù)。

  循化縣白莊鎮(zhèn)白莊學校學生韓真(化名),最近又回到了心愛的校園。寒假時,父母去上海做牛肉拉面生意,將她帶到了上海,幫著照看餐館生意。今春開學后,在白莊鎮(zhèn)工作人員的反復勸解下,父母終于同意讓她重返校園。

  地處黃河臂彎里的循化縣,受傳統(tǒng)習俗、經(jīng)濟條件等因素影響,學生輟學現(xiàn)象較多。循化縣發(fā)動全縣教師進行大家訪,廣泛宣傳各項教育惠民政策,并發(fā)揮第一書記和駐村干部作用。今年春季開學后,循化縣實現(xiàn)了義務教育階段在校生零輟學。

  玉樹州將今年定為“控輟保學專項行動年”,將控輟保學工作與縣鄉(xiāng)村社集體評先、評優(yōu)和個人升職掛鉤,與監(jiān)護人享受的獎補政策及各類惠民政策掛鉤;州縣紀檢監(jiān)察部門將控輟保學履職情況納入監(jiān)督執(zhí)紀范疇;各市縣按照每鄉(xiāng)每年10萬元的標準,設立控輟保學專項經(jīng)費,另外落實100萬元用于補充臨聘教師。

  縣有縣情,校有校情。經(jīng)研究分析,青海各地各縣義務教育階段學生輟學的原因多種多樣,摸排調(diào)查、勸返復學的難度不言而喻。為了把孩子們丟失的未來還給他們,青海鼓勵各地因地制宜,一縣一策,多方聯(lián)合,聯(lián)控聯(lián)保。目前,青海省級確定的21個控輟保學工作重點縣,均已制定一縣一策工作方案,省教育廳也對各縣落實情況進行實地督查。

  大量失學輟學孩子重返校園,如何讓他們喜歡學校、留在學校,愉快地接受義務教育,是防止新增輟學和二次輟學發(fā)生亟須解決的問題。玉樹州結合當?shù)貙嶋H,將輟學在3個月以下的學生,安排至原來的年級隨班就讀,輟學時間超過3個月或一年以內(nèi)的學生,降一個年級就讀;輟學時間超過一年的,根據(jù)勸返時的年齡分類安置。同時,以義務教育“兩免一補”、十五年免費教育、營養(yǎng)改善計劃等政策和貧困學生資助、接受職業(yè)教育等相關優(yōu)惠政策,為重返校園的學生送愛心、送溫暖。

  記者從青海省教育廳獲悉,目前,該省各地正組織教研力量、師資力量,針對不同年齡、特殊需求的孩子單獨編班,宜普則普,宜職則職,使所有復學孩子學有興趣、學有所獲、學有所得。 (記者 王英桂)

責任編輯: 張慧磊
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